Especialista en PEDAGOGÍA de la MUERTE y el DUELO

PEDAGOGÍA de la MUERTE y el DUELO

Impartido por: Mar Cortina Selva,

Maestra, psicóloga y doctora en educación
especializada en didáctica de la muerte
(ver curriculum breve)

Inscripciones abiertas para que lo empieces cuando quieras. Puedes realizarlo a tu ritmo, porque el acceso al curso no caduca.

Dirigido a:

Cualquier persona adulta que trata con niños/as y/o adolescentes, ya sea de manera profesional y/o familiar (maestros/as y profesores/as, terapeutas, padres/madres, etc.) y que quiera entender por qué, para qué y cómo hablar de la muerte con los niños y adolescentes.

Este curso te ayuda a desarrollar habilidades para saber estar en situaciones de muerte y duelo en el contexto educativo (sea familiar, social o escolar), te prepara para ‘normalizar’ la muerte con los niños/as y adolescentes y te proporciona acceso a diversos y valiosos recursos educativos, algunos desarrollados tras larga experiencia en el tema.

Objetivos:

Reflexionar –personal y socialmente– sobre el tema de la muerte y las consecuencias de que siga siendo un tema tabú. Aprender a mirar la muerte con una mirada desprejuiciada y acultural, que nos permita dar más valor a la vida.
Ser conscientes de nuestros miedos y prejuicios respecto al tema y cómo –sin darnos cuenta– se los inculcamos a los niños, para saber responder a sus preguntas sin adoctrinamientos ni parcialidades.
Saber cómo se relacionan los niños con la idea de la muerte y la pérdida, para poder manejar las situaciones difíciles y la comunicación de malas noticias con respeto y afecto.
Saber qué es una relación de ayuda verdadera.
Aprender de la actitud de los niños y las niñas en situaciones de pérdida.
Conocer recursos para la normalización de la muerte y el duelo.
Aprender estrategias de equipo para ser respetuosos y considerados con todas las personas implicadas en cualquier situación de pérdida.
Aprender a manejar situaciones de pérdida, muerte y duelo en la escuela.

Estructura y metodología:

En cada módulo tienes acceso a una lección teórica con su correspondiente clase en vídeo, a través de la plataforma web. Y además…

Tutoría personalizada (email o teléfono/skype): para resolver dudas, inquietudes, compartir casos, etc.

Recibirás invitación a formar parte del Proyecto Vida, Amor y Muerte, que incluye la invitación a un encuentro anual (presencial).

La DEDICACIÓN prevista es de 8 semanas (una por módulo), a razón de 2-3 horas semanales; más una evaluación final de 5 horas. En total, 25 horas aproximadamente. Aunque una vez adquieras al curso, también puedes llevarlo a tu ritmo y tendrás acceso indefinido, también a futuras actualizaciones.

La METODOLOGÍA dinámica, participativa, cooperativa y constructiva. Combinamos propuestas en primera persona, con indagaciones guiadas y el diálogo en grupo. Quiero que llegues al conocimiento a través de la reflexión personal y el aprendizaje experiencial: la interiorización de las actitudes no se da solo en un plano intelectual-cognitivo.

Por tanto todas las personas participantes ahondaremos juntas en las creencias que subyacen al hecho de tratar la muerte con niños, niñas y adolescentes y así hacerlo de un modo responsable y honesto.
Algunas de las actitudes que queremos cultivar: la humildad, la generosidad y el respeto didáctico, la fortaleza emocional, el uso consciente de la palabra, la mirada considerada, la presencia atenta y la escucha activa.

Programa (8 módulos):

1. La muerte: ¿imperativo educativo o tabú?

Introducción
1.1. Reflexión sobre el estado actual de la situación
1.2. El valor formativo y auto-formativo de la muerte
1.3. Educar para la muerte, ¿por qué?
1.4. Material de apoyo

2. Pedagogía de la muerte

Introducción
2.1. Educar para la muerte: ¿cómo?¿cuándo?¿para qué?¿quién/es?
2.2. Psicopedagogía evolutiva de la muerte en la infancia y en la adolescencia. Concepto de “muertes parciales”.
2.3. Anexo: Evolución de la idea de muerte en niños y adolescentes (ampliación)
2.4. Anexo: Bibliografía comentada
2.5. Anexo: Material de apoyo

3. Enfoque previo o normalizador

Introducción
3.1. Recursos educativos: la literatura infantil y juvenil y la educación para la muerte
3.2. Recursos educativos: el cine y la educación para la muerte
3.3. Recursos educativos: recetas, metáforas, arte, música, curriculum educativo, etc.
3.4. Anexo: Literatura infantil y juvenil recomendada (de manera previa)
3.5. Anexo: Cine recomendado (de manera previa)
3.6. Anexo: Propuestas curriculares
3.7. Anexo: Bibliografía comentada
3.8. Material de apoyo

4. Pedagogía del duelo: enfoque paliativo o posterior a una muerte

Introducción
4.1. Proyecto «Y tú, ¿cómo dices adiós?». La importancia de los rituales. El Recuerdo Agradecido.
4.2. Protocolo de actuación: el rol del tutor/a, del orientador/a, del equipo directivo y de la comunidad educativa.
4.3. Experiencias de muerte en la comunidad educativa: cómo se ha actuado.
4.4. Anexo: Carta a un/a niño/a que ha perdido.
4.5. Anexo: Duelo directo ante el cadáver.
4.6. Anexo: Bibliografía comentada para adultos/as.
4.7. Bibliografía comentada para niños/as y adolescentes.
4.8. Cómo el cine ha reflejado el duelo en la infancia
4.9. Anexo: El criado del rico mercader

5. Situaciones específicas (I): Suicidio

Introducción
5.1. Cómo comunicar un suicidio a un/a niño/a o adolescente.
5.2. Posibles reacciones de los niños ante un suicidio.
5.3. Posibles señales de advertencia o de riesgo a tener en cuenta.
5.4. Anexo: Planes de prevención, guías y documentación.
5.5. Anexo: Cuentos y literatura.
5.6. Anexo: Documentales.
5.7. Anexo: Películas.
5.8. Material de apoyo.

6. Situaciones específicas (II): Muerte gestacional y perinatal

Introducción
6.1. ¿Qué conviene hacer y decir con los niños/as que han perdido a su hermano/a?
6.2. Anexo: Cuentos para el duelo por la muerte de hermano/a.
6.3. Bibliografía para adultos sobre duelo perinatal.
6.4. Películas.
6.5. Una experiencia.
6.6. Material de apoyo.

7. Situaciones específicas (III): Disfunción intelectual-cognitiva y Violencia de género

Introducción
7.1. Pedagogía de la muerte y el duelo en personas con discapacidad intelectual.
7.1.1. Orientaciones para el acompañamiento educativo a personas con discapacidad intelectual.
7.1.2. Actividades inclusivas en Pedagogía de la muerte.
7.1.3. Material de apoyo.
7.2. Violencia de género
7.2.1. Los niños y niñas huérfanos por violencia de género
7.2.2. Educar en la resiliencia y el amor, para evitar patrones parentales
7.2.3. Recursos fílmicos y literarios para adultos
7.2.4. Recursos fílmicos y literarios para niños y niñas

8. Situaciones específicas (IV): El cáncer en las aulas

Introducción
8.1. Volver a la escuela/instituto durante o después de una enfermedad grave.
8.2. ¿Qué puede hacer la escuela o el instituto?
8.3. Sobre los/as hermanos/as.
8.4. Un caso.
8.5. Algunas películas donde se muestra el proceso de enfermedad en niños y adolescentes.
8.6. Sobre Elisabeth Kübler-Ross.
8.7. Bibliografía y filmografía comentada para niños y adolescentes.
8.8. Bibliografía y filmografía comentada para adultos.

Qué dicen del curso:

Proporciona una mirada amplia acerca de la muerte y gracias a todas las herramientas y recursos, he adquirido un bagaje muy válido tanto para mí como para poder acompañar en diferentes situaciones. Los materiales proporcionados son geniales además de abundantes y comentados. Lo agradezco muchísimo porque eso me permite ir profundizando por mi cuenta, pero con una base y una orientación bien definida que ahorra tiempo.
Un lujo además seguir en contacto, con nuevas propuestas y el poder acceder también a las futuras actualizaciones. ¡Muchas gracias!

He ido sumergiéndome en el tema semana tras semana, esperando con ilusión el material... Aunque el grado de implicación lo elige cada persona, creo que es una formación básica indispensable, que deberíamos realizar las personas que trabajamos con niñas, niños y adolescentes.
He sentido a Mar súper cercana y generosa, y me ha dado pena terminar el curso. Aunque como dice ella, ésto es sólo el comienzo 🙂

Me ha ayudado mucho, al hacerme consciente de mis limitaciones en relación con las personas que han sufrido pérdidas y están en duelo. Entiendo la importancia de: no presuponer cosas y escuchar más, la cercanía-afecto-calidez, la complicidad silenciosa, el intentar evitar un estilo directivo en las respuestas a los niños,…
Por otro lado me ha dado seguridad el comprobar que algunas cosas que había hecho en mi entorno familiar y social son adecuadas. Y finalmente me ha animado a seguir colaborando desde esta perspectiva, especialmente en el ámbito educativo que es en el que he desarrollado mi vida laboral.

Creo que hace falta cierta valentía para querer hacer un curso así. Personalmente me conectó con profundidades en mi interior que creía conocer... para darme cuenta de que estaba bastante desconectada, en varios aspectos. En especial la biografía de mis pérdidas –que empecé y tal vez me lleve años terminarla- me pareció un ejercicio hermosísimo... Las lágrimas de pesar y los miedos siguen estando ahí, y al principio duele volver a sentirlo duele aunque luego he notado también mucho alivio. Además me ayudó a conectar más profundamente con mis hijas y con otros niños, re-descubriendo lo maravillosos que son y cómo nos ayudan también a sanarnos, cuando nos sienten "cómplices", auténticos. Estoy enormemente agradecida por ello, y por la cantidad tan impresionante de recursos compartidos (muy potentes para mí, en especial el cine).

¿Qué puedo contar del curso... si hasta ha hecho que me replantee el proyecto de la tesis? Ha sido un ejemplo de que cuando algo te apasiona, no supone una carga ni una obligación. Me siento afortunada de cada experiencia vivida, cada paso que me ha traído hasta aquí.
Ha habido algunos temas que personalmente me han tocado la fibra, en otros -que ya tenía alguna idea- he podido ampliar y tener más herramientas. ¡Quiero seguir! No es una sugerencia, es una exigencia 🙂
Destaco sobre todo tu forma de acompañar: te he sentido no como una maestra que se coloca en el púlpito para dar lecciones, sino que te has colocado a nuestro lado -con todos tus conocimientos y tu experiencia- de una manera muy humilde, para guiarnos y para hacer que este también sea un camino de aprendizaje para ti. Y eso se siente. ¡Gracias infinitas!

Trabajo desde hace diez años con niños enfermos de cáncer y creo que nunca estaré lo suficientemente preparada para la muerte de un alumno o simplemente intuir el dolor que tantos tratamientos y miedos generan, no solo a los niños sino también al resto de la familia. El curso me ha proporcionado una gran cantidad de materiales útiles y variados, ideas para el trabajo y confianza. Personalmente he descubierto la necesidad de acercarme a los demás desde la generosidad y desnuda de experiencias y opiniones.
Cuando me preguntaban que qué aprendía en un curso de pedagogía de muerte... mi respuesta ha sido que enseña a vivir. Lo recomendaría sobre todo a personas del ámbito de la educación, aunque cualquiera que desee acercarse al tema y conocerse mejor, debería intentarlo.

Si tienes contactos a quienes les pueda interesar, te agradezco la difusión 🙂

Este curso es para ti si quieres formarte -con rigor a la vez que calidez- para revisar tu propia relación con las pérdidas y la muerte. Te invita a desarrollar tu capacidad de estar con niños/as, jóvenes y familias en procesos de duelo, evitando sufrimiento innecesario. Y a normalizar la muerte -tan importante la labor de prevención, abandonar el tabú…- sembrando la semilla de una vida más plena para todos/as.

En el Blog, vas a encontrar gratuitamente recursos, artículos propios y videoconferencias realizadas expresamente para familias en duelo. Apuntándote al curso me ayudas a seguir creando materiales que sirvan de acompañamiento y apoyo, y cuánta más difusión tenga más familias podrán beneficiarse.